北京交通大學一流研究生教育建設計劃

    建設世界一流大學和一流學科,是黨中央、國務院在新的歷史時期作出的重大戰略決策。“雙一流”建設對新時代研究生教育提出了新的更高要求,一流研究生教育是“雙一流”建設的重要內容,是世界一流大學的重要標志。在“雙一流”建設大格局中,建設一流研究生教育,發揮好研究生教育在“雙一流”建設中的高端引領和戰略支撐作用,是當前及今后一段時間學校人才培養工作的重要內容。

      一、指導思想

    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實黨的十九大精神、全國教育大會精神和全國高校思想政治工作會議精神,以學校“雙一流”建設方案和第十一次黨代會報告為依據,圍繞學校建設特色鮮明世界一流大學的總體發展目標,以立德樹人為根本,以提高研究生教育質量為核心,以培養拔尖創新人才為目標,推進實施一流研究生教育建設計劃,堅持內涵式發展,努力提升研究生教育整體水平,開啟一流研究生教育新征程。

      二、建設思路

    一流研究生教育建設計劃的建設思路是:建立三個關鍵機制、推進兩項重要改革、構建一個保障體系,即建立研究生思想政治教育長效機制、研究生招生選拔機制和導師責權機制等三個關鍵機制,推進研究生培養機制改革和博士生教育綜合改革等兩項重要改革,構建一個研究生培養全過程質量監控與保障體系。通過實施一流研究生教育建設計劃,深入落實立德樹人根本任務,促進研究生教育高質量發展,全力助推學校“雙一流”建設。

      三、建設任務

   (一)建立研究生思想政治教育長效機制

    1.構建以“六大工程”為核心的研究生思想政治教育體系。在研究生中深入開展理想信念教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育,引導和幫助學生把握好人生方向。重新構建學校研究生思想政治教育工作體系,設立并實施“六大工程”,包括:心理健康與安全教育工程、科學道德與學風建設工程、研究生黨員教育培訓工程、學術與創新能力提升工程、研究生導學關系建設工程、研究生未來領軍人物培育工程。通過全面開展理想信念教育以及實施“六大工程”,以價值引領和質量提升為重點,堅持育人為本、德育為先,著力引導研究生成長成才,把社會主義核心價值觀融入研究生教育全過程,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

    2.全面加強研究生黨支部建設和輔導員隊伍建設。深入落實《北京交通大學關于加強研究生黨支部建設的實施意見》,推動學院黨委加強研究生基層黨建對標爭先建設,完善制度建設,促進黨支部工作規范化。探索具有學院特色的研究生黨支部建設路徑,提高黨支部工作質量,充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。大力加強研究生專兼職輔導員隊伍建設,構建體系化、分層次、多形式、重實效的專兼職輔導員培訓體系,完善聘任、培訓、考核制度,進一步提高育人能力。

   (二)建立研究生招生選拔機制

    3.建立研究生優秀生源選拔長效機制。完善暑期夏令營、校內選拔、校外宣傳等三種招生宣傳和優秀生源選拔方式。充分發揮新媒體優勢,多渠道宣傳學校、學科特色,擴大學校影響力。完善推免生接收工作流程,優化推免生生源結構,進一步提高生源質量。加強研究生招生考試自命題工作規范化管理,促進研究生招生復試工作規范化和制度化,全面提升研究生招生選拔質量。

    4.優化碩士生招生指標分配機制。依據學校世界一流學科建設方案、“十三五”規劃及學科建設專項規劃,建立學科導向及質量優先的全日制碩士生招生指標分配機制,將學科建設、培養質量、科研條件、師資力量、生源質量、生源結構、專項人才計劃等因素納入指標分配辦法,實現全日制碩士生招生指標的合理配置和動態調整。綜合考慮學院培養條件、生源質量等因素,建立非全日制碩士生招生指標分配機制。

   (三)建立研究生導師責權機制

    5.全面建立研究生導師培訓制度。成立“知行”導師學校,構建校院兩級導師培訓體系,建立常態化導師培訓機制。制定實施導師培訓管理辦法,進一步規范導師培訓內容、組織形式與考核方式。全面開展導師培訓工作,定期召開導師工作會,在學校、學院層面組織開展崗前培訓、專題培訓等,在崗位職責、管理政策、學術規范、師德師風、指導經驗等方面進行培訓與交流,全面提升導師指導能力。

    6.探索建立導師評價與激勵機制。落實《北京交通大學關于全面落實研究生導師立德樹人職責的實施細則》,強化研究生導師立德樹人職責。探索建立以師德師風、培養質量和學術水平為核心的導師全方位評價考核與激勵體系,實行導師隊伍動態管理,強化導師作為研究生培養第一責任人的職責,激發導師育人的積極性。在導師招生資格審核中,重點考察導師立德樹人職責落實情況。研究開展優秀導師評選工作,引導和促進學校導師隊伍整體水平的提高。

   (四)推進研究生培養機制改革

    7.深化研究生分類培養模式改革。以服務需求、提高質量為主線,以培養創新和實踐能力為導向,突出科教融合和產學結合,分類推進學術學位型與專業學位型研究生培養模式改革,探索突出職業需求導向的非全日制研究生多類型開放式培養模式。堅持德育為先、能力為重、全面發展的理念,遵循不同類型、不同層次研究生教育規律,對接“雙一流”建設,全面啟動研究生新培養方案的制訂工作,落實研究生分類培養模式改革。

    8.加強研究生課程質量建設。大力推動以“思政課+課程思政”為目標的研究生課程教學改革,推動社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。實施研究生優質核心課程建設計劃,充分發揮課程學習在研究生培養中的基礎性作用,每年重點推進60門左右研究生優質核心課程的建設。實施研究生示范課程與教學名師引領計劃,每年在優質核心課程中擇優建設10門示范課程,認定10名研究生課程教學名師。進一步完善研究生課程質量認證體系,加強課堂教學秩序檢查和教學效果評估,完善研究生課程質量評價體系。

    9.建立完善研究生聯合培養基地建設管理機制。強化協同育人與實踐育人功能,建立完善研究生聯合培養基地的建設管理機制,進一步提高培養基地建設實效。制定實施研究生聯合培養基地管理辦法,明確學院培養主體責任,完善學院培養基地建設管理實施細則,研究實施培養基地建設評價考核與動態調整。以申報全國示范性專業學位研究生聯合培養基地為抓手,培育一批建設成效顯著、成果豐富的高水平聯合培養基地。

    10.完善研究生創新激勵機制。圍繞學校“雙一流”建設,完善各類獎助學金的資助政策,持續優化評定標準與實施細則。以鼓勵創新為導向,完善機制,獎勵優秀,充分發揮獎助學金的激勵作用,使獎助學金在立德樹人、吸引優秀生源、激發學生努力學習、勇于創新等方面發揮更大的作用。在對研究生發表高水平學術論文獎勵的同時,鼓勵研究生在各類學科競賽、專利成果轉化、科技獎勵等方面取得更大的成績,促進研究生的全面發展。

    11.加強非全日制碩士生培養過程管理。面向行業企業需求,完善非全日制碩士生培養模式,優化實踐課程體系與培養環節設置,更好適應非全日制非脫產特點。加強排課組織,完善教學檢查制度,確保非全日制研究生的非脫產學習形式。研究制訂企業導師工作規范,探索建立激勵機制,推進落實雙導師制。堅持統一標準、保證同等質量,嚴格落實非全日制碩士生培養過程質量監控措施。

   (五)推進博士生教育綜合改革

    12.全面深化博士生招生制度改革。以學校“雙一流”建設和培養質量為導向,建立完善博士生招生指標動態分配機制,充分調動學科團隊、導師積極性,以高水平科研優勢吸引優秀博士生生源,進一步提高博士生招生質量。統籌優化各類型博士生招生方式的工作流程,形成以直博生、本碩博連讀生、碩博連讀生和應屆碩士畢業生等為主體的招生選拔模式。進一步完善博士生招生申請考核制,加強招生過程監督和管理,規范博士生導師在招生選拔與錄取中的作用,提高科學規范選拔人才的能力。

    13.建立拔尖創新人才培養特區。圍繞學校“雙一流”建設,依托我校國家創新平臺,服務國家交通強國戰略,加強科教融合,堅持問題導向、需求導向和目標導向,創新人才培養機制,建立拔尖創新人才培養特區。鼓勵進行培養特區建設的團隊在博士生選拔、科研育人、國際合作等方面進行機制創新。學校對培養特區建設進行資源傾斜,主要包括國際交流項目名額按需分配、研究生創新項目計劃單列、課程建設和教育教學改革經費傾斜等。到2020年,全校建設10個左右拔尖創新人才培養特區。

    14.提升博士生教育國際化水平。服務國家戰略,營造國際化培養環境,多方爭取資源,繼續推進博士生聯合培養,探索建立與境外高水平大學、頂尖科研機構聯合培養博士生的新機制。選派優秀博士生到國外一流大學,師從一流導師,開展聯合培養。開展國外高水平期刊主編“進校園”、國外優秀師資“進課程”活動,支持博士生參加高水平國際學術會議和國外高水平大學國際訪學夏令營活動,推進中歐可持續工程博士生院的建設工作。每年派出100名以上博士生出國聯合培養,100名以上博士生出國參加高水平國際學術會議。

    15.加強工程博士專業學位研究生招生培養工作。對接國家重大需求,服務交通強國戰略,以培養軌道交通領域工程技術領軍人才為目標,做好工程博士專業學位研究生招生培養工作。建立完善工程博士研究生招生選拔制度、導師招生資格審核制度,制訂工程博士研究生培養方案、學位授予標準,修訂涵蓋工程博士研究生招生、培養、學位各環節的管理文件,完善各項管理制度,規范培養過程,保障培養質量。

   (六)構建研究生教育質量監控與保障體系

    16.加強培養過程管理與質量監控。全面構建以過程管理、環節監控和要素引導為核心的研究生教育質量監控與保障體系,強化研究生培養全過程管理,有效提升研究生教育質量。在課程教學、開題報告、中期考核、論文評審、論文答辯等主要環節上,均設置有效的監控措施和控制節點,暢通分流退出渠道,抓住主要環節,注重關鍵要素,實施全過程監控和管理。

    17.完善學位論文后評估機制。完善博士、碩士學位論文后評估的抽檢辦法,堅持抽檢范圍覆蓋全部學位點。對后評估結果存在問題的學位論文,對其指導教師進行約談、通報、直至暫停招生等處理,相應的學位授權點予以減招、停招、直至撤銷等處理,相關學院予以核減招生名額、國家獎學金名額等處理。通過全面分析后評估結果,提出研究生培養工作改進措施,激發提高質量的內生動力,保障和提高學位授予質量。修訂博士、碩士學位論文撰寫規范,嚴格執行學術規范要求。修訂對博士生在攻讀學位期間取得代表性學術成果的要求,科學合理設置學位授予條件。

    18.健全學位授權點評估及動態調整機制。圍繞學校“雙一流”建設,結合國家社會需求,服務學校發展戰略,優化學科布局和人才培養的類型結構,健全學位授權點動態調整長效機制。制定學校學位授權點動態調整管理辦法,全面實施學位授權點合格評估和專項評估,建立學位授權點預警與退出機制。對于有助于優化學科結構和人才培養體系的學位授權點,做好調整增列工作。明確辦學方向與特色,做好工程博士、碩士已有領域對應類別調整工作。加強監督檢查,做好專業學位水平評估工作。以各類學位授權點評估為抓手,以評促建,確保人才培養質量。

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